如何制作微课系列——(第一天)微课选题怎么玩?

首页

今天第一次接触微课,还是蛮新鲜的,非常感谢公司举办的这个活动,自己也有幸参与进来。
今天是第一天,王发松老师给我们带来的精彩课程——《微课选题怎么玩》。下面是个人整理的课后笔记,希望对您有用。

正文

一个好的微课选题要怎么包装,老师介绍需要以下3个步骤

  • 常见误区
  • 选题方法
  • 让课题变炫

下面具体展开学习。

常见误区

  • 将大题剁成微课
    矫正:实际上微课虽小,但必须是完整的课程,独立的章节,一般不大于10分钟
  • 题目大而全
    贪多嚼不烂,比如:《项目管理》《情绪压力管理》《数据库优化》
  • 选题不接地气
    比如:《大毛的自述》《骆驼之死的启示》《互联网新时代到来》
    看不懂,听不明白,跟我们自己的工作,生活的关系,以及对我们的帮助全都写的不明确。这就造成没有任何吸引力,没有吸引力就不会点开看。

选题方法

以上3个就是微课选题中最常见到的问题,那么要如何解决这问题,看过来

用3W1H梳理思路

  1. 首先要明确微课给谁看Who
  2. 其次要明确看什么 What
  3. 然后要明白为什么会看 Why
  4. 最后考虑怎么看 How

举个简单例子:
如何给新员工介绍公司,根据上面提到的3W1H梳理后的思路如下

1
Who  新入职员工
What 企业规模、经营业务、发展历程、技术实力
Why  消除陌生感,快速融入企业
How  模拟具体场景、90后员工风格,采用一问一答形式

选题流程

最核心归纳起来就是两个问题
1.对象:微课究竟给谁讲
2.问题:希望通过微课解决什么难题或者帮助他们完成什么任务

选题原则

  • 宜小不宜大
  • 宜深不宜宽

说白了就是在微课选题过程中,做减法比做加法来的重要
最重要的是聚焦、说透,而不是面面俱到

聚焦:基于任务、问题导向

如何实现宜小不宜大、宜深不宜宽原则呢?最主要的就是在微课选题过程中要围绕四个方面展开

  • 基本点
    基本流程、基本步骤,最基础的应知应会。比如新员工,要先了解公司的基本规章,企业文化,以及公司简介。
  • 痛点
    经常感觉到难受的地方,经常摔跤的地方。
  • 关键点
    20%的东西决定80%的成效,这20%就是关键点
  • 变化点
    比如指制度更新了,编程语言升级了,围绕这些变化,这些不同来展开微课

所以我们的微课只要扣住这四点来展开,那么宜小不宜大,宜深不宜宽的原则我们就实现了。

举例子:

微课选题能做到聚焦,小,接地气,一般都是不错的题目。

让课题变炫

好酒也怕巷子深,再好的题目颜值太差的话,点开的人也不多。所以适当的包装自己的题目,也就是所谓的标题党哈哈哈
老师介绍了课题美化的四支魔法棒

创造眼球经济——进行数字化处理

比如:《绩效考核ABC》,《项目干系人沟通的3大纪律》,《专业知识生动化4招》
以上题目都是带上了数字来处理,显得更直接,也更清晰。

展示价值诱惑——直击信息点

比如:《1张图搞定课程体系规划》,《一眼识别软件BUG》,《秒懂公司考情规定》
直接展示价值和利益最能吸引学员关注,所以要吸引人,就这么干。

诱发思考模式——适当采用反问句式

比如:《戒烟,你做得到吗?》《内训师必经的坎,你造吗?》
因为问问题会引发别人思考,会引发大家的回应。

加载热点效应——利用热点词语

《中国好保险第一季——教育基金》《DUANG,U兔带你进入电子课堂》《别告诉我你懂PPT》
利用热点,能引起大家的广泛讨论,点击量就上去了。

继续上面的例子,经过包装之后如下:

总结

微课选题要这么玩:

  1. 微课选题的时候,要足够的聚焦,越小越好,越深越好
  2. 微课选题要接地气,实用,围绕基本点、痛点、关键点、变化点来展开
  3. 有了好选题之后,还要利用方法来进行选题的包装,有卖相,颜值更高后就能吸引更多的受众

课后问题答疑

1.聚焦要满足四点还是只要取其中一点也可以
答:聚焦只要满足其中一点就好,不要求全部都要满足

2.有没有限定选择题目字数,有的标题名称太长之类的?
答:没有限制,但是太长会折行,所以在说的清楚的情况下建议越短越好。

3.如何提高学员的参与度?有什么好的互动技巧?
答:做微课的时候要模拟有学员坐在面前听课的感觉。提完一个问题的时候稍微停一停,让学员也有思考的时间,而不是一鼓作气全部讲完。

4.比如内容不能超过多长?时间一般多久就要结束等?
答:一般不超过10分钟,尽量在5-8分钟为最佳。

5.老师,您好。刚刚提到优化魔法棒,大招不宜使用超过7招(例如降龙十八掌),对应的微课是需要把7招都介绍完,还是允许分系列? 例如:7步成诗:带你认识JAVA 需要一期微课介绍完全部JAVA的基础点,还是允许一步一个短课?
答:根据心里学家的研究,跟人脑短时信息的记忆容量有关系, 一个人能记忆短时存储的能力大概在7加减2,最少记5个,最多记9个,还跟内容的类型有关系。所以一旦超过9,最好就是拆分弄成系列微课。

6.公司级的课程,培训工时刚性要求在7个小时以上,那么是不是需选多个微小题,如何有效串起来?
答:7小时更多的是线下课程,微课跟线下大课是两个范畴的东西。主张用翻转式课堂的方式,把微课作为线下7小时大课的课前学习,课上做研讨和解决问题,这样既能节约时间,也能提高培训效果。

7.王老师,听你一说,感觉选题有了思路,工作中有很多技术交流的内容,一般交流下来都要1小时讲透,怎么压缩成微课?
答:微课不是大课的缩写,也不是把一个大课程切成小课程,每一个微课应该可以独立成章,也可以跟其他微课组成一个系列。麻雀虽小,五脏俱全。

8.控制课程时间在十分钟内,除了遵循选题原则,有没有什么方法?
答:这跟拆分内容的颗粒度有关,围绕10分钟,围绕合适的颗粒度,把课程拆分成小专题。

9.困难在于内容如何提炼?
答:第二天课程会有。待补充

10.王老师,快餐式阅读在于简捷,如果采取反问句式,答案是第一页就给出来,后面再次展开?还是后面递进引出?谢谢?
答:建议采取反问句式的时候,答案可以第一时间给出,但是要留有悬念。引发学员的好奇心,继续探究。然后后面再给出你的答案,分点阐述。

11.微课内容宜小不宜大,这点如何有效选题,老师有没有什么启发点?或经验?
答:

  1. 微课选题的时候,要足够的聚焦,越小越好,越深越好
  2. 微课选题要接地气,实用,围绕基本点、痛点、关键点、变化点来展开
  3. 有了好选题之后,还要利用方法来进行选题的包装,有卖相,颜值更高后就能吸引更多的受众

12.老师,如何解读为了吸引眼球打黄色暴力擦边球或过于奇葩词语的标题?但往往点击率最高?
答:为了保证人生安全,介意不要这样,节操很重要。

13.微课也有互动环节?不是发完微课程就完了?
答:
第一种是真实的,往往通过软件技术来实现,比如flash,比如动画电影,可以让提出问题,让学员来参与。
第二种情况是心里上的互动,比如表达的时候稍微提个问题,停顿一下,让屏幕前的学员有时间思考,这种也是一种互动。
第三种是老师自问自答,或者给出若干选项,分析各个选项的利弊之后给出答案,这种在心理上也会带着学员跟着你走,实际上也是一种互动。

14提问:如何用ppt让微课飞起来?
答:除了PPT之外还有很多其他工具,如果使用PPT开发微课0,可以做图文性,视频型的,也可以图文动画型的,详情第三次课程介绍。

15.一张图搞定xxx,实际上展示的时候只能一张图?
答:不是的,一张图作为工作工具来搞定一项工作,实际情况用两页,三页或者一段视频来搞定微课,也是可以的。不要被一张纸一张图给框住。关键是内容为王,关键是实现教学目的。

16.如何让你的学员,在禁言的半小时或1小时微课语音中,耐心的听完每一段?
答:关键看内容有吸引力,另外分享之前建立规则,约定老师分享的时候禁止发言也禁止提问,等老师讲完了再提问和分享。当然还需要一个主持人和助教帮忙维持秩序。

17.微课是不是只需要针对一个点进行深入?
答:嗯没错,微课就是应该针对一个点进行深入探讨,它应该宜小、宜深,把一个点做透,把一个点讲明白,这就是微课的价值了。

文章目录
  1. 1. 首页
  2. 2. 正文
    1. 2.1. 常见误区
    2. 2.2. 选题方法
      1. 2.2.1. 用3W1H梳理思路
      2. 2.2.2. 选题流程
      3. 2.2.3. 选题原则
      4. 2.2.4. 聚焦:基于任务、问题导向
    3. 2.3. 让课题变炫
      1. 2.3.1. 创造眼球经济——进行数字化处理
      2. 2.3.2. 展示价值诱惑——直击信息点
      3. 2.3.3. 诱发思考模式——适当采用反问句式
      4. 2.3.4. 加载热点效应——利用热点词语
  3. 3. 总结
  4. 4. 课后问题答疑
友荐云推荐
|